社会科では、けてぶれを使ってテストに向けた学習をしています。

　①計画　　目標点を点取るために、３回連続全問正解できるまで練習する。

　②テスト　問題とグラフや文章を読み取って、答えをノートに書く。

　③分せき　自分で答え合わせをする。　

　④練習　　間違った問題だけ、できるようになるまで答えを書く。

漢字の学習に使っているけテぶれを応用しながら集中して、黙々と学習することができています。

さらに、けテぶれに加えて、

⑤熟練　　３回連続、全問正解するまでテストをする。

を導入しました。

目標点を取るためには、徹底した練習が必要です。それを５年生の中では「熟練」と呼ぶことにしました。全て行うと「けテぶれじ」達成です。

算数科や体育科などの学習でも「けテぶれじ」を行い、自ら学ぶ力を高めていきたいと思います。

国語科「漢字の成り立ち」の学習では、ノートの代わりにスライドを使い象形文字や、指事文字、会意文字、形成文字についてまとめています。

スライド作りも慣れ、画像やアニメーションの使い方も身についてきました。

文字の見分け方について調べて、スライド作りに活かすこともできています。

タイピング技能をさらに向上させ、スライド作りのスピードアップも目指していきたいと思います。

校外学習で、丹波篠山市の清掃センターに行ってきました。ごみの処理について社会で勉強してきました。実際に清掃センターを見たり働いている人にお話を聞いたりしてみるとやはり驚くことばかりのようでした。一日中燃えている焼却炉、ごみの分別の仕方、燃えた後の灰はどうなるのか、などたくさん学びがありました。今のゴミの現状を知ったのでこれからは、環境のために自分たちができることは何かを考えていきます。また、今日学習したことをパソコンを使ってまとめていきます。どんな学びになったのか楽しみです。

国語科の学習では、『動物たちが教えてくれる海の中のくらし』という文の要旨をまとめています。

まず、要旨とは何か。次に、要旨を考えまとめています。

全てノートやプリントではなく、スライドに文字や画像を盛り込んでまとめています。画像が入ると文字だけのときよりも印象的で記憶に残りやすいのではないかと考えています。

また、スライドをまとめていると話し合いが生まれ自然と共同的な学びができることにも良さを感じています。

要旨のまとめが完成したら、みんなでスライドを見合いましょう。