社会科では、私たちの生活に欠かせない「米」について学習を始めました。
お米の美味しい食べ方、お米の産地、お米の種類、日本のお米料理や食べ物、世界のお米やお米料理など、調べたことをスライドにまとめています。
調べる時間と発表する時間を、それぞれ１時間としています。短い時間に効率よく学習する力も身に付けていきたいと思います。
「学年のページ」カテゴリーアーカイブ
2年生 野菜の観察
2年生は生活科の学習でミニトマト、さつまいも、きゅうりを育てています。
少しずつですが生長しています。
その生長を文や絵で記録しています。文も絵も細かいところを観察（かんさつ）できるようになってきてます。
丁寧に観察することで植物の生長に興味を持ってもらいたいです。
・トマトのみはおやゆびのつめぐらいの大きさでした。
・トマトのみはさらさらしています。
・くきにとげとげみたいなのがついていました。
・くきはふとももぐらいの高さでした。
・はっはからいいにおいがしました。
【３年】キラキラポスト☆彡
６月になり、３年生教室に「キラキラポスト」が設置されました。ある児童が作ってきたポストですが、「みんなの“ステキ”を見つけて入れるポストにしよう！」ということになり、みんなで取り組んでいます。「〇〇を教えてくれた。」「自分から行動していた。」「先生がいなくても自分たちですすめられた。」「つくえやまどをきれいにしてくれてありがとう。」「〇〇さんが苦手な〇〇をがんばってしていた。」「うれしい言葉をかけてくれた。」など、子どもたちらしい、心温まるメッセージがたくさん入っています。この活動が、子どもたちどうしのつながりを深め、お互いの良さを認め合える集団に高めてくれることでしょう☆
【１・６年】パソコンを使って交流会
6年生が1年生との交流を兼ねて、パソコンの使い方を教えました。今回はパソコンを使ったぬりえに挑戦しました。
一生懸命6年生の話をきいて頑張っている1年生の表情も
分かりやすく教えてあげようと側に寄り添う6年生の姿も
どちらもとても良かったです！
【５年】食生活を支える食料の産地
社会科では、日本の食生活や、食料の産地などについて調べています。
タブレットに表示された問題と教科書上の資料を読み取っています。さらに、ペアでお互いの答えを確認し合っています。
手元にタブレットがあることで、一人でじっくり学ぶ、友だちと共同的に学ぶ、どちらも子どもたち自身が主体的に行うことができています。
【５年】あんどん
図工科では、あんどん作りの学習を行っています。
タブレットの画像検索機能を使って、デカンショのやぐら、まるいの、まめりんなど描く姿がよく見られました。
タブレットを使うことで、自分が欲しい情報を自分の力で手に入れることができ、絵の構成を練る効率が飛躍的に上がりました。
画像などを模倣しつつも、自分自身のオリジナリティを盛り込んだ創造的な作品が出来上がることを期待しています。
【５年】When is your birthday？
When is your birthday?
My birthday is ～.
What do you want for your birthday?
I want a ～.
英語を使って、お互いの誕生日や誕生日に欲しい物を尋ね合っています。
制限時間以内に、できるだけ多くの友だちとの会話を通して英語表現に慣れ、実際のコミュニケーションにおいて活用できる基礎的な技能を身に付けていきたいと思います。
2年生 町たんけん３
3週連続で校区内の探検に出向きました。
先々週は校区の東側、先週は西側を探検しました。
そして今回は、校区の南側の小多田に行きました。
小多田の水と緑のふれあい公園でおにごっこをしました。
曇り空で日差しもきつくなく、歩いて散策するにはちょうどいい日和でした。
今回で校区内の探検はおしまいです。
この探検で校区の様子やそこで働く人たちのことを少しでも知ることができ、地域への愛着を深めてくれたらうれしいです。
【５年】タブレットを使って②
学活の時間に、５年生の親子活動で何をするか話し合いました。
ジャムボードというアプリを使って、各班で意見を出し合っています。
学級代表は司会を行いながら、各班から出た意見をジャムボード上でまとめています。
最後に、みんなで何をどこで何分行うか決定しました。今後は、各担当に分かれて準備を行っていきたいと思います。
【３年】社会「地図記号」
現在，社会科では地図記号や方位の学習をしています。この日は，校区内の工場を外から見学し，工場の地図記号について学習しまいた。また工場に行く途中で稲の切り株を発見し，水田の地図記号は稲の切り株が由来していることを学習しました。このように見学なども取り入れ，学習の効果が高まるように工夫しています。
