２日間の修学旅行の工程の中で、２日目の午後に班別行動の時間を設定しています。宮島口で解散し、そこから２時間半後に広島駅で集合します。「見る」「体験する」「写真に収める」「目的の物を買う」等、各班で目的を決めて計画を立てています。また、山陽本線、広電、バス、徒歩等、交通手段も各班で調べて決めます。２時間半という短い時間ではありますが課題を見つけ、ＰＣや地図等を使って情報を収集し、友だちと協力しながら解決していく“探究的な学び”を大切にしています。意見がまとまらなかったり、なかなか決まらなかったり、ほしい情報が手に入らなかったりして思い通りに進まないこともありますが、それも含めそんな時間がとても楽しそうです。修学旅行後、各班で報告し合う予定にしています。

　神戸貴金属工芸組合、兵庫県左官技能士会、兵庫県日本調理技能士会から技術者の方々を講師に、「ものづくり実演＆体験教室」を体験しました。「だし巻きたまごづくり」「オリジナルペンダントづくり」「どろだんごづくり」の３つのチームに分かれて、プロの技術を見せてもらったり、実際に体験させてもらったり・・・。児童の感想には、「楽しかった！」「おいしかった！」「貴重な体験ができてうれしかった！」というものに加え、「仕事をするって大変なことなんだな。」「技術を身につけるには努力が必要なんだな。」「自分の将来について考えたい。」等、自分の将来に目を向けて書く児童もいました。貴重な時間をすごすことができました☆

　6月の修学旅行に向けて、準備計画をはじめています。みんなで相談し、千羽鶴を持って行くことに決めました。月曜日から折りはじめ、今日数えると約８００羽になていました。通りかかった他学年の友だちがそれに賛同し、折るのを手伝ってくれることもあり、「みんなの思いを広島に持っていこう！」と張り切っています☆

　社会では「わが国の政治のはたらき」について学習しています。今回は、教科書や資料集を使って調べ学習をしました。分かったことをスライドにまとめ、それをもとに伝え合いを行いました。学習したことを自分の言葉で友だちに伝えることでさらに内容理解が深まります。テストの後、楽しみにしている児童が多い「歴史」の学習に入ります。

　４月から行っている「学び合い」。自分の役わりを見つけて自発的に行動できる児童が増えてきました。また、「困っている人いない？」「そっちいくわ。〇〇さんこっちお願い。」と、学び合いを調整する役割をする児童、「こっちきて！」「〇〇さん、これどういうこと？」と躊躇なく尋ねることのできる児童も増えてきて、活発にやりとりをしています。実際のテストで、クラス平均点がよかったことで、俄然やる気になっている児童もいます。相手を思う力、集団の学びを調整する力、課題を解決する力等、この「学び合い」が、６年生の集団として成長していけるきっかけになっていくといいなと感じています。

　日本には四季があり、春夏秋冬それぞれのよさがあります。そんな移り変わる季節のワンシーンを切り取って、「季節の樹」を描きました。鮮やかに咲く花や、はらりと舞う秋の葉、かわいく佇む雪だるま等、グラデーションに塗ったり、小筆を小さく動かして細部まで丁寧に塗ったりして作品を仕上げました。