この単元では昔話を読み，おもしろいと思ったところを友達と伝え合うことをねらいとしています。「かさこじぞう」の学習では，出来事やその変化に着目して物語を読み取りました。その後，興味をもった昔話を読み，「むかし話しょうかいカード」にまとめて，おもしろかったことを伝え合いました。子どもたちはこの学習を通して，様々な昔話に触れることができました。

この単元では，同分母同士のたし算・ひき算を学習します。また分数の大きさについて考えたり，仮分数を整数・帯分数に直したりします。４年生の算数では，予習したことをもとに自分たちで授業を進めています。教師はファシリテーターとして，授業の補助をしたり，補足説明を促したりします。この学習形態により，子どもたちはよく考えて授業に臨み，学習内容や時間の見通しをもって活動することができています。

国語の学習で「弱いロボットだからできること」という話を学習しました。今年度から教科書が新しくなって、新たに入った説明文です。簡単にまとめると、

「弱いロボットとは、不完全なロボットでそれだけでは何もできない（人が助けてあげないといけない）。けれど、その存在が人と人や人とロボットとの関係作りをしてくれる。ロボットは日々、高性能化が進んでいるが、その反面、やってもらうことが当たり前になり、自分で考えたり、感謝したりすることを忘れてしまうことになりかねない。」

というような内容です。「こんなことできたらいいのにな。」「こんなロボットあったらいいのにな。」という筆者の言葉を借りるなら「強いロボット」については誰しも考えたことがあると思いますが、社会的に無くてもよいロボットを作って、そこから現代の人々が忘れかけている感覚に気付かせるという発想には驚きしかありません。

国語の学習では、学習ふりかえりシートにその日の学びを記録しています。１枚の紙に書いていくことで単元を終えて、自分がどれだけ成長したかが一目して分かります。テクノロジーの進歩やこれからの社会、自分の生活についてみんなしっかり考えられていました。

算数で円と正多角形の学習をしました。

この日は学習のまとめとしてパソコンのプログラミングソフトを使って、正多角形を描く活動を行いました。

手描きでは描けない図形が描けたり、綺麗に図が描けたりするなどパソコンの良さを感じながら楽しく学習することができました。

この学習では，いろいろな形や色の葉っぱが何に見えるかを，友だち同士で楽しく伝え合います。また相槌をうったり，相手の話を受け止めたり，質問したりと話をつなぐ方法を学習します。新型コロナウイルスの感染対策として，一定の距離を保ちながら話し合い活動を行っています。

今日から、短縄跳びの学習を始めました。はじめに、二重跳びや交差跳びなど好きな技にチャレンジし、運動を楽しみました。

アームクロス』『アームラップ』『ヒールストップ』

縄跳びと言えば引っかかる、あるいは失敗して技が終わりがちですが、上記の止め技を使えば最後まで技をつなげることができます。

What color do you like?

I like yellow.

Here you are.

What shape do you like?

I like circle.

Here you are.

今日は外国語活動の時間に、好きな色と形を伝え合いました。

伝え合う様子を見ていると、話すこと聞くことがとても上手になってきていると感じています。

４年生の算数では，年度当初より予習をして授業に臨むようにしています。予習は問題を解いて答えを求めるだけでなく，自分なりにめあてを立てたり，疑問点に線を引いたりと，主体的に取り組む姿勢や学びの過程を大切にしています。

数の時間に、三角定規は何三角形か考えました。

答え　二等辺三角形

理由　二つの辺の長さが等しいから、二つの角の大きさが等しいから

さらに、残りの角が直角であることから直角三角形でもあることをみんなで確認しました。

今日の給食は、揚げパンでした。静かに昼食を楽しみました。

理科では、磁石の学習を行っています。

今日は、磁石には強い力で鉄を引きつける「きょく」という部分があること。さらに、きょくにはSきょくとNきょくがあることを知りました。

ゼムクリップを使った実験では、磁石のはしにある「きょく」の部分に、ゼムクリップがよく引き付けられることを学びました。